SEQUÊNCIA DIDÁTICA: EXPLORANDO CONTOS ATRÁVES DE VÍDEOSMINUTOS NO TIKTOK

Discentes: Camila Cunha Almeida
Camila Santos Pereira
Cosme Eduardo Campos Silva
Guilherme Andrade Gois
Thalia Santana Trindade
Docente: Profª. Dra. Marcia Mariano

Apresentação da Sequência didática:
Promover o estudo e a compreensão de contos, bem como desenvolver as habilidades de análise crítica, interpretação, escrita e produção audiovisual dos alunos, culminando na criação de videominutos de tiktoks que retratam as principais ideias dos textos.

O “Videominuto” é um gênero audiovisual que contém duração limitada (1 min), síntese, impactos visual e sonoro e criatividade. O objetivo comunicativo dos videominutos pode variar, mas geralmente inclui entreter, transmitir uma mensagem, promover determinado serviço ou produto. Os contextos de uso podem ser diversos, incluindo mídias sociais, publicidade, festivais de cinema de curta-metragem e até mesmo fins educacionais. Não há uma tipologia textual predominante, uma vez que combinam elementos visuais e sonoros para criar uma narrativa ou transmitir uma ideia. O domínio discursivo ao qual pertencem pode ser o domínio midiático, já que são amplamente utilizados em meios de comunicação, como a internet, e em plataformas de compartilhamento de vídeos. Também podem pertencer ao domínio publicitário, cinematográfico ou artístico, dependendo do propósito e conteúdo específico do videominuto.

Objetivos Específicos:
1. Introduzir os alunos ao gênero literário dos contos, explorando a estrutura, os elementos narrativos e os temas comuns presentes nesses textos.
2. Capacitar os alunos a analisar e interpretar os contos selecionados, incentivando a discussão sobre as mensagens, simbolismos e contexto histórico ou cultural relacionado às obras.
3. Introduzir os alunos ao mundo da produção de conteúdo audiovisual no TikTok, explorando as técnicas de edição, narração e utilização de recursos visuais para contar histórias de forma envolvente.
4. Fundir o conhecimento adquirido sobre contos e produção de conteúdo no TikTok para criar videominutos que capturem de forma eficaz as principais mensagens dos contos estudados.

Público-alvo: 9º ano do Ensino Fundamental

Duração: 10 aulas de 50 min cada

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular mobilizadas ao longo de toda a Sequência didática:
(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
(EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
(EF69LP53) Ler […] textos literários diversos – como contos […], expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., […].
(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, […] contos […], expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – […] contos […], dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF69LP37) Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos ([…] vídeo-minuto, […]) para divulgação de conhecimentos […], tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.
(EF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, […], tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, […] e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como […] vídeo-minuto […].

Aula 1: Introdução ao Projeto

– Apresentação da sequência didática e dos objetivos.

– Discussão sobre a importância da literatura e sobre como os contos podem ser relevantes no mundo atual.
1. Comece discutindo a presença da tecnologia e dos dispositivos digitais na vida cotidiana dos alunos. Questione sobre o papel da tecnologia na forma como as pessoas consomem informações e entretenimento.
2. Apresentação dos Benefícios da Literatura: Faça uma breve apresentação destacando os benefícios da literatura, incluindo:
– Exploração de novas culturas e perspectivas;
– Desenvolvimento de empatia ao se colocar no lugar de personagens fictícios;
– Estímulo à imaginação e criatividade;
– Promoção da concentração e reflexão profunda;
3. Discussão Guiada sobre Contos: Discuta sobre os contos como uma forma específica de literatura. Pergunte aos alunos:
– O que é um conto e como ele se diferencia de outros gêneros literários?
– Qual é a importância de contar histórias curtas em uma era de atenção fragmentada?
– Como os contos podem transmitir mensagens e lições poderosas em um espaço limitado?
– Quais são algumas características de contos que os tornam cativantes e impactantes?
4. Análise de Contos: Apresente aos alunos exemplos de contos.
🡪Sugestões:
4.1. “O Presente dos Reis Magos” (O. Henry)
Sinopse: Em uma época de pouca fortuna, um jovem casal sacrifica seus bens mais valiosos para dar presentes de Natal um ao outro, revelando o verdadeiro espírito da generosidade.

4.2. “O Corvo” (Edgar Allan Poe)
Sinopse: Um homem atormentado pela perda de sua amada Lenore recebe uma visita misteriosa de um corvo falante, que repete a palavra “Nunca mais”.

4.3. “A Bela e a Fera” (Jeanne-Marie Leprince de Beaumont)
Sinopse: Uma jovem chamada Bela se sacrifica para salvar seu pai e se torna prisioneira de uma fera horrível. Com o tempo, ela descobre a verdadeira beleza dentro do coração da fera.

4.4. “A Ratinha Valente” (Arnold Lobel)
Sinopse: A Ratinha Valente embarca em uma jornada para enfrentar a terrível cobra que aterroriza outros animais. Sua coragem e inteligência a ajudam a superar desafios aparentemente insuperáveis.

4.5. “A Princesa e a Ervilha” (Hans Christian Andersen)
Sinopse: Um príncipe procura uma princesa verdadeira e testa sua realeza colocando uma ervilha sob um monte de colchões. A sensibilidade de uma jovem visitante prova sua autenticidade.

– Introdução ao conceito de videominuto e sua relação com a literatura.
🡪 Na era atual, em que informações e histórias são compartilhadas em ritmo acelerado, surge uma forma de expressão que se adapta perfeitamente ao nosso estilo de vida frenético: o videominuto. O videominuto é uma criação audiovisual compacta, com duração limitada a 60 segundos ou menos, projetada para transmitir uma mensagem, contar uma história ou provocar uma reflexão rápida. É uma resposta criativa ao desejo de consumir conteúdo de maneira rápida e concisa, sem perder a essência das mensagens que desejamos transmitir. Surpreendentemente, mesmo nesse espaço de tempo limitado, o videominuto encontra maneiras de se conectar à literatura, demonstrando que a arte de contar histórias e a profundidade do pensamento ainda podem florescer na era digital.
A literatura, por sua vez, é uma forma tradicional de expressão que tem alimentado a curiosidade humana e enriquecido a cultura ao longo dos séculos. É um meio pelo qual as ideias, emoções e narrativas complexas são transmitidas através das palavras, oferecendo uma experiência rica e profunda para os leitores.
O videominuto se torna um veículo criativo para trazer a literatura para o mundo digital, capturando a atenção de uma geração que consome informações em ritmo acelerado. Ao unir a tradição literária com a modernidade do formato audiovisual, o videominuto desempenha um papel significativo na evolução da narrativa, provando que a arte de contar histórias continua relevante, mesmo em um mundo cada vez mais voltado para o digital.

– Tarefa de casa: Selecionar um conto para estudo e análise.

Aula 2: Explorando a Obra Escolhida

– Apresentação dos contos escolhidas pelos alunos e, se possível, pelo professor.

– Discussão em grupo sobre os aspectos iniciais das obras, como autor, enredo e contexto histórico.

– Leitura dos trechos das obras.

– Tarefa de casa: Ler a obra na íntegra e fazer anotações sobre os principais eventos e personagens.

Aula 3: Análise Literária

– Revisão das principais características da narrativa literária: enredo, personagens, cenário e ponto de vista.
🡪 Enredo: O enredo representa a sequência de eventos e ações que compõem a história. O enredo envolve a introdução de conflitos, desenvolvimento desses conflitos e sua resolução. Um enredo cativante mantém o leitor interessado, criando tensão e antecipação à medida que a história avança.
🡪Personagens: Os personagens são os indivíduos ou entidades que habitam a história. Eles dão vida à trama, sendo responsáveis por suas ações, diálogos e motivações. Os personagens podem ser principais, secundários ou até mesmo antagonistas. Personagens bem desenvolvidos têm profundidade e evolução ao longo da história.
🡪Cenário: O cenário abrange o ambiente físico e temporal em que a narrativa ocorre. Ele inclui locais, época, contexto histórico e cultural. Um cenário vívido e bem descrito cria uma atmosfera que influencia as emoções dos leitores e enriquece a experiência de leitura.
🡪Ponto de Vista: O ponto de vista é a perspectiva através da qual a história é contada. Pode ser primeira pessoa ou terceira pessoa. Na primeira pessoa, o narrador é um personagem da história que relata os acontecimentos a partir de sua visão pessoal. Na terceira pessoa, o narrador observa os eventos de fora, podendo ter conhecimento limitado ou onisciente sobre o que acontece na trama. A escolha do ponto de vista influencia a forma como os leitores percebem os personagens e os eventos.

– Discussão sobre os temas e mensagens das obras selecionadas.

– Atividade de análise crítica em grupos, identificando simbolismos, metáforas e elementos literários relevantes.

– Tarefa de casa: Escrever um resumo crítico da obra, destacando os elementos analisados. 

Aula 4: Adaptação para Videominuto de TikTok

– Introdução ao processo de adaptação literária para o formato audiovisual.

– Discussão sobre as principais cenas, diálogos e momentos-chave dos textos.

– Atividade de seleção dos trechos mais relevantes para a produção do videominuto de tiktok.

– Tarefa de casa: Escrever um esboço de roteiro para o videominuto de tiktok, incluindo as cenas selecionadas. Dê um prazo de entrega de 2 a 3 dias, tendo em vista a maior complexidade oferecida na escrita do roteiro.

Aula 5: Construção da Narrativa Visual

– Apresentação dos princípios básicos da linguagem visual, como composição, enquadramento e uso de cores.
🡪 Os princípios básicos da linguagem visual são fundamentais para criar designs atraentes e comunicativos em diversas mídias visuais, como fotografia, design gráfico, pintura, cinema e muito mais.
1. Composição: A composição trata da organização dos elementos visuais dentro de um espaço para criar equilíbrio, harmonia e foco.
2. Enquadramento: O enquadramento refere-se à seleção do que entra e sai do campo de visão em uma imagem. É como você “corta” a cena para criar um foco visual.
3. Uso de Cores: O uso de cores desempenha um papel crucial na criação de atmosfera, emoção e significado em uma imagem. 

– Discussão sobre como a estética visual pode contribuir para a interpretação da obra.
🡪 A estética visual desempenha um papel significativo na interpretação de uma obra, seja ela uma pintura, fotografia, filme, design gráfico ou qualquer forma de arte visual. A forma como os elementos visuais são organizados e combinados influencia como a obra é percebida e compreendida pelos espectadores. 

– Atividade prática de criação de um storyboard visual das cenas selecionadas.
🡪 Um storyboard visual é uma representação gráfica e sequencial de uma história, geralmente usada no planejamento de filmes, animações, vídeos, jogos e outras mídias visuais. Ele é composto por uma série de painéis ou quadros que ilustram as principais cenas, ações e momentos da narrativa de forma visual. Cada painel do storyboard inclui desenhos simples, esboços ou imagens que capturam as principais ações, diálogos, composições e enquadramentos das cenas.

– Tarefa de casa: Pesquisar imagens e recursos visuais que possam ser utilizados no videominuto.
🡪Sugestões: Cenas contextuais dos contos, personagens, ações e movimentos, close-ups (de expressões faciais, objetos importantes ou detalhes relevantes para a narrativa), transições criativas, textos e títulos, gráficos e infográficos, paleta de cores coerente, animações simplificadas, música e áudio.

Aula 6: Roteiro e Narração

– Aprofundamento no desenvolvimento do roteiro, considerando os elementos visuais e narrativos.

– Introdução à narração e voz-off para complementar as cenas.
🡪 A voz-off é uma técnica que consiste em uma narração que é ouvida por cima das imagens ou cenas. Essa voz fornece informações, contexto, comentários ou diálogos que complementam ou enriquecem o conteúdo visual.

– Atividade prática de escrita e gravação de narração para as cenas do videominuto de tiktok. 

– Tarefa de casa: Finalizar o roteiro e gravar a narração. Dê um prazo de entrega de 4 a 5 dias, tendo em vista a maior complexidade oferecida no roteiro e na gravação da narração.

Aulas 7 e 8: Produção do Videominuto de TikTok – Partes 1 e 2

– Introdução ao uso de ferramentas de edição de vídeo.
🡪Sugestões de ferramentas: Adobe Premiere Pro, Final Cut Pro X, DaVinci Resolve, Adobe Premiere Rush, iMovie.

– Atividade prática de montagem das cenas, imagens, narração e recursos visuais.

– Orientação sobre a criação de transições suaves entre as cenas.
🡪Dicas:
1. Corte Simples: O corte direto é uma das transições mais simples e eficazes. Basta cortar de uma cena para a próxima. Para suavizar o corte, escolha pontos de corte onde o movimento ou a ação sejam contínuos, criando uma conexão visual entre as cenas.
2. Efeito de Sobreposição (Overlap): Uma cena começa a aparecer enquanto a cena anterior ainda está em andamento. Isso cria uma sobreposição visual, criando uma conexão entre as duas cenas.
3. Movimento de Câmera: Use um movimento de câmera (pan, zoom, deslizamento) da cena antiga para a nova para criar uma transição suave e envolvente.
4. Efeito de Luminosidade: Crie um efeito de brilho gradual que se espalha de uma cena para a próxima, suavizando a transição.
5. Animação de Transição: Use animações ou motion graphics para criar uma transição única e personalizada entre as cenas.
6. Áudio de Ligação: Use um elemento sonoro que inicie na cena anterior e continue na próxima, criando uma conexão auditiva.

– Tarefa de casa: Continuar a edição do videominuto de tiktok, buscando um equilíbrio entre a narrativa literária e visual. Dê um prazo de entrega de 4 a 5 dias, tendo em vista a maior complexidade oferecida na edição do videominuto.

Aula 9: Revisão e Feedback

– Apresentação dos videominutos de tiktok em andamento.

– Discussão em grupo sobre os desafios enfrentados na produção e possíveis melhorias.
1. Limitação de Tempo: Planeje cuidadosamente a história, focando nos elementos essenciais. Elimine qualquer conteúdo redundante ou que não contribua diretamente para a mensagem.
2. Narrativa Coesa: Identifique um ponto focal claro e construa a narrativa em torno disso. Use recursos visuais e texto para fornecer contexto e clareza.
3. Transições Suaves: Experimente diferentes tipos de transições e escolha aquelas que melhor se encaixam na narrativa. Mantenha a continuidade visual e sonora entre as cenas.
4. Síntese de Informações: Priorize informações essenciais e simplifique a linguagem. Use imagens, gráficos ou animações para explicar conceitos complexos.
5. Roteiro Eficiente: Escreva um roteiro claro e direto, evitando redundâncias. Pratique a leitura em voz alta para garantir que o texto se ajuste ao tempo disponível.
6. Edição Precisa: Corte cenas que não sejam essenciais e mantenha uma edição ágil. Adicione efeitos de áudio e visuais para enfatizar momentos-chave.
7. Coordenação de Equipe: Comunique-se claramente desde o início e mantenha a colaboração durante todo o processo. Certifique-se de que todos compreendam os objetivos e limitações do projeto.

8. Feedback e Revisão: Estabeleça pontos específicos para revisão, priorize os ajustes mais importantes e mantenha uma linha de comunicação aberta com os alunos.

– Troca de feedback construtivo entre os alunos.

– Tarefa de casa: Refinar o videominuto de tiktok com base no feedback recebido. Dê um prazo de entrega de 3 a 4 dias, tendo em vista a maior complexidade oferecida na finalização do videominuto.

Aula 10: Apresentação e Avaliação dos Videominutos de TikTok

– Apresentação final dos videominutos de tiktok criados pelos alunos.
🡪Sugestão: pode ser criada uma Feira literária na escola para exposição dos videominutos de TikTok para outros alunos. Por extensão, pode-se pedir aos alunos produtores que ofereçam oficinas de criação de videominutos para outros estudantes dentro da própria Feira literária ou posteriormente.

– Discussão sobre as escolhas estéticas, narrativas e de adaptação realizadas em cada obra.

– Avaliação coletiva dos videominutos conforme os critérios estabelecidos.
🡪Critérios que podem ser observados:
1. Clareza da Mensagem;
2. Narrativa e Estrutura;
3. Coerência Visual;
4. Transições e Continuidade;
5. Engajamento;
6. Criatividade e Originalidade;
7. Uso de Recursos Visuais;
8. Edição e Ritmo;
9. Áudio e Música;
10. Conexão Emocional;
11. Mensagem Impactante;

– Conclusão da sequência didática com uma reflexão sobre a experiência dos alunos e do professor de adaptação literária para o formato audiovisual.

Ao longo das aulas, é importante incentivar a participação ativa dos alunos, a discussão crítica das obras e a colaboração no processo de criação dos videominutos.

Referências bibliográficas
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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CRUZ, Dulce Márcia. Linguagem audiovisual: livro didático. 2022.
DAMÁSIO, Manuel José. Tecnologia e educação. As Tecnologias da Informação e da, 2007.
EDUARDO, André Gustavo de Paula. José Louzeiro, do romance-reportagem ao cinema: estudo da adaptação literária para o audiovisual a partir de Lúcio Flávio e Infância dos Mortos. 2013.
SILVA, André Luis Correa. O ensino de Língua Portuguesa. Clube de Autores, 2012.
ESCOLA, UMARQUEC; CAMINHOS, PÚBLICA E. PROMOVE. ABORDAGENS CRIATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco, v. 5, n. 01, p. 3-13, 2015.
SILVA, Domênica Camatti Ramos da. Publicidade em vlogs do youtube: um estudo sobre o vlog “5inco Minutos”. 2014.